En cette rentrée scolaire 2026, le Centre de services scolaire des Samares affiche un taux de comblement global de plus de 90 % de ses postes, un résultat supérieur à celui enregistré à pareille date l’an dernier. Cette situation témoigne des efforts soutenus déployés au cours des derniers mois pour recruter et accueillir de nouveaux membres du personnel. Avec la très grande majorité de nos postes maintenant pourvus, nous débutons l’année scolaire dans un contexte propice à assurer la stabilité et la qualité des services offerts à nos élèves.
Une initiative qui fait la différence
Afin de favoriser une intégration réussie de ces personnes qui se joignent à nos équipes, trois camps pré-rentrée étaient offerts : un destiné au personnel enseignant, un pour le personnel éducateur en service de garde en milieu scolaire et un pour le personnel en éducation spécialisée. 276 nouveaux et nouvelles employé(e)s ont participé à ces camps et ont pu se familiariser avec leur nouvel environnement de travail, développer leurs connaissances et créer des liens avec leurs collègues et les équipes qui les accompagneront tout au long de l’année scolaire.
Cette initiative d’accueil, d’accompagnement et d’intégration, nous aide à bâtir des équipes qualifiées et engagées et à offrir aux nouveaux membres de notre personnel un environnement propice à leur épanouissement.
Jade Lépine, enseignante qui se joint cette année à l’école secondaire de l’Érablière, a participé au camp pré-rentrée. Elle nous partage son expérience et nous explique ce que cette journée lui a apporté à l’aube de sa première rentrée parmi nous.
« Débuter ma carrière dans un nouveau centre de service peut être stressant. Surtout considérant les procédures qui diffèrent d’un centre à l’autre. Tout au long du camp, je me suis sentie accompagnée et bien entourée. J’ai grandement aimé pouvoir partager avec d’autres personnes dans une situation semblable à la mienne. Les deux formations qui m’ont le plus marquée sont celles avec ma conseillère pédagogique (CP) matière et celle sur les milieux défavorisés.
La rencontre avec la CP matière était grandement enrichissante. J’ai pu apprendre plus sur le déroulement et la règlementation des évaluations, ainsi que sur les stratégies et ressources disponibles pour bien appliquer ces nouvelles connaissances.
La rencontre sur les milieux défavorisés m’a permis de mieux comprendre les différents types de défavorisation et l’importance de considérer leur impact sur la réussite de nos jeunes.
J’en ressors plus confiante, plus familière avec mon milieu, tout en me rappelant que je ne suis pas seule. »